四部门鼓励高水平工科大学举办职业技术师范教育

四部门鼓励高水平工科大学举办职业技术师范教育 2019-11-01 12:39:07   阅读: 4665

新京报(记者冯琪)10月17日,《新时期深化职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》,简称“12名职业教育教师”,支持高水平工科院校举办职业技术教师教育,促进职业技术教育领域博士生的培养。

国务院今年1月发布的《职业教育条例》第20条第12款提出要“多管齐下,建设一支“双师型”教师队伍”。最新发布计划是上述条款的具体实施,由教育部、国家发展和改革委员会、财政部以及人力资源和社会保障部发布。

该计划提到,到2022年,职业院校“双师型”教师将占专业课教师的一半以上,与企业合作建设100个“双师型”教师培训基地和100个国家企业实践基地,建设360个国家职业教育教师教学创新团队。

鼓励高校培养职业技术教育领域的博士生

如何解决职业教育教师数量不足、来源单一的问题?

该计划提出,首先要加强职业技术师范院校职业技术教育(师范)学院的建设,支持高水平工科院校举办职业技术师范教育。

鼓励高校重点培养职业院校毕业生和企业技术人员的职业教育教师,完善师范生免费教育、师范院校接收的职业院校毕业生培训、企业技术人员教育等多种培训形式。

支持高校扩大职业技术教育硕士研究生招生规模,探索本科与硕士教育阶段统筹设计、分段考核、有机衔接的人才培养模式,推进职业技术教育博士研究生培养。

该计划还提出了一种“兼职”方法。设立一定比例的专门岗位,畅通高层次技术人才兼职渠道,规范兼职教师管理。推进“固定岗位、流动岗位、双师型、双师型”专业教学团队建设。

此外,该计划还建议从企事业单位聘请大量高技能人才、熟练工匠和非物质文化遗产继承人在学校兼职教学。

每年都有1000名骨干教师被挑选出国学习。

“双师型”教师和具有理论和实践教学能力的教学团队的短缺已成为制约职业教育改革和发展的瓶颈。如何提高高职院校教师的素质?为此,该方案提出了一些倡议。

根据该计划,将通过在职访问和在职实践培训数万名关键青年教师。建设1000个国家级“双师型”教师工作室和1000个国家级教师技能传承创新平台。面对战略性新兴产业和先进制造业的人才需求,将打造一批覆盖关键专业领域的“国家工匠”。

从2019年到2021年,将在不同年份、不同批次、不同专业为中等职业、高等职业和应用型本科院校选拔和建设360支国家职业教育教师教学创新团队。将组织骨干教师分批到德国和其他国家进行学习和访问,每年挑选1000名教师。

如何解决校企双向流动的问题?计划很明确。要完善教师到企业实习制度,促进职业院校和应用型本科院校的专业教师每年至少实习一个月。以各种形式参与企业实践或培训基地培训。

新京报记者冯琪校对刘军

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